从北京中学生智力竞赛看国外的知识竞赛类节目 学霸对决这样玩

1980年，广东电视台推出了《“六一”有奖智力竞赛》，那时，电视机还是稀罕的物品。如今，知识竞赛类节目已经走过四十多年，从当年荧幕上学霸们的“神仙打架”，演变成了手机上全民的刷题。这个既需要具备娱乐性，又必须承担教育功能的节目类型，怎样在互联网时代谋求生存，又该如何应对观众挑剔的口味，值得好好地聊一聊。

八十年代起步 知识竞赛从单位活动走向荧幕

1980年，广东电视台率先推出了《“六一”有奖智力竞赛》，这标志着中国电视知识竞赛类节目的诞生，那时电视机尚未普及，然而这档节目却打开了电视益智类节目的先河，到了80年代中后期，这类节目开始增多，央视推出了《法律在身边“一二五”普法特别节目》，地方台也有《民族知识竞赛》《规范用字用语知识竞赛》等，这一时期，尽管电视还未全面普及，但是许多单位已经开始组织类似的知识竞赛活动，以此来丰富员工的文化生活。

在这个阶段，知识竞赛节目内容相对单一，主要围绕政策法规、文化常识展开，形式较为简单，多选择并侧重采用现场问答这种方式，参赛者往往是单位职工或以在校学生为主。因当初电视制作水平较为有限，致使这些节目的观赏性并不突出，然而它们在普及知识、推动社会教育方面发挥了关键重要的作用。可以这么讲，这一时期的节目奠定了知识竞赛类节目的基础基本形态，同时也为后续的发展积攒了宝贵经验。

新世纪前后 书刊广电齐发力 节目迎来黄金期

步入新世纪，因人民生活水准得以提升，那么书刊以及广电这般的文化内容越发丰富起来，以至于知识竞赛类别的节目渐渐变作电视屏幕的主流，央视所推出的《第二起跑线》《金苹果》等节目收视率相当不错，成为那时青少年所喜爱的栏目，与此同时，地方电视台也开始用力发展，北京电视台的《SK状元榜》便是这一阶段涌现出来的出色代表，它把重点放在中学生群体上，借助知识竞赛来展现当代学生的风采，在北京以及周边区域拥有较高的知名度。

这一阶段的知识竞赛类节目，开始着重关注娱乐性跟教育性二者的结合。节目不再单单是枯燥乏味的问答，而是增添了更多的诸多互动环节以及趣味性明显的设计。参赛选手的选拔变得愈发严格，节目组会从数目众多的报名者里，挑选出知识储备极为丰富、表达能力突出的学生去参与相关录制。这一种制作方式提高了节目的观赏性，还让观众目睹了同龄人当中的顶尖优秀者，进而激发了更多学生的学习热情。

2007年转折 成人答题出丑 反向操作引热议

2007年，知识竞赛类节目迎来了一种关键转变点，美国FOX电视网所推出的《你比五年级生聪明吗》在全球范畴引发热点，中国电视人也快速跟着采取行动，这类节目的统称特点是让成年人回答小学课本里的题目，凭借成人的尬尴与窘迫去制造笑点和看点，节目重点不再是聚焦学生怎样过关斩将，而是转移至成人面对简单题目时候的无措，这种反向举措使观众在轻松一笑之际也引发思索。

各地电视台纷纷推出类似版本，这种形式的节目迅速在中国落地生根，节目把成年人跟小学生一同放置进行比赛答题，题目源自小学各年级语文；数学；外语等教材，这种设置使观众目睹了一个有意思的情况：好多看上去简单的知识点，成年人反倒回答不上来，这种差异不但制造了娱乐成效，还在无形中提示观众，知识要持续巩固。学历并不意味着一切。

2012年升级 多人混战成主流 一站到底掀热潮

要将2012年江苏卫视推出的《一站到底》，与此前的《开心辞典》《第二起跑线》等节目模式区分开来，这档节目采取多人一同在台答题竞赛方式，选手于台上依次轮流答题，一旦答错即会落水，而最后的获胜之人能够挑战终极大奖，这样的设置极大程度地提升了节目的紧张氛围还有可观赏性，随后更是衍生出百人场等规模更大的参与形式，观众的参与程度跟着就提高了,《一站到底》变成这一时期极具代表性的知识竞赛节目。

让节目节奏更快、悬念更强的是这种多人同台的形式。选手之间的对决考验着，不仅是知识储备，还有心理素质以及临场应变能力。节目组在题目设计上愈发用心，题目涵盖面广泛得很，从历史地理一直到流行文化，从科学常识一直到生活技巧，几乎是无所不包。这样的设置能让不同知识背景的观众都寻觅到自己感兴趣的内容，也致使节目受众面变得更广。

互联网冲击 手机游戏抢市场 电视节目谋转型

沿着移动互联网普及的轨迹，知识竞赛类节目碰到了新的挑战，2018年，微信推出了《头脑王者》这款游戏，在这里用户能够随机去匹配对手来开展答题对战，题目由官方以及用户一同予以提供，这样一种随时随地都能够参与进去的方式，强有力地把传统电视节目的生存立足空间大范围压缩了，面对此种状况，传统电视节目着手尝试凭借新媒体来实施二次传播，然而效果却很有限，依靠国家政策导向也仅仅是一种“治标不治本”的举措。

在这个阶段，一些节目相当优秀，开启探索新出路之旅。名为《国家宝藏》的这档节目，是成功范例，它把文化、教育进行融合，借助明星演绎国宝故事招徕观众，既提升了收视率，又达成了文化普及。然而，此成功模式去复制极为困难，多数传统知识竞赛节目依旧面临收视率下滑、年轻观众减少的状况。业内人士表明，传统文化综艺节目的创作关键在于内容把控，可是当下涌现的碎片化传播形式，尽管更易为人们所接纳，文化输出的品质却出现了下滑。

教育功能坚守 青少年节目任重道远

依电视发展进程而言，以教育作特性的青少年类节目自始至终贯穿其中 ，在2003年12月的时候 ，中央电视台少儿频道开始播出 ，其以“引领成长，塑造未来”当作指导思想 ，这体现了对节目教育功能予以的看重重视 ，频道所播放的《中国少年说》 ，邀请来自全国各地的出色优秀少年儿童步入走进演播室 ，去分享真切真实的生活以及学习经历 ，表达出爱国爱家、自强不息并且勇于探索的成长感悟认知 ，这类节目着重强调突出教育与引导功能 ，这乃是知识竞赛类节目的立足根本所在功能。

鉴于步入互联网时代，知识竞赛类节目遭遇新挑战，网络具备匿名性与广泛性，在此环境下怎样确保节目的公正公平，着实值得深入思考，2017年8月，国家广电总局发布通知，要求提升普通群众在节目里的比重，使基层群众成为节目的嘉宾、主持、主角，这一规定在客观上促使节目转型，也让知识竞赛类节目在保留教育功能之际，更加贴近普通观众。

从1980年时广东电视台所举办的《“六一”有奖智力竞赛》开始，直至现在手机上面的各类答题游戏情况，知识竞赛类节目已然走过了四十多年的历程。在这场涉及荧幕与手机的较量当中，你究竟看好哪一种形式在未来的发展走向呢？欢迎在评论区留下你自己的看法。